Sáng 2/10, Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức hội nghị rà soát, đánh giá một số nhiệm vụ trọng tâm đầu năm học 2026–2027 đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên. Hội nghị được tổ chức trực tuyến từ điểm cầu Bộ Giáo dục và Đào tạo tới 34 điểm cầu UBND các tỉnh, thành phố.

Tại điểm cầu Hà Tĩnh, Phó Chủ tịch UBND tỉnh Nguyễn Thị Nguyệt chủ trì hội nghị; cùng dự có đại diện lãnh đạo các sở, ngành, đơn vị liên quan. 

Theo báo cáo của Bộ Giáo dục và Đào tạo, 34/34 địa phương đã triển khai sắp xếp mạng lưới cơ sở giáo dục. Qua đó, số cơ sở giáo dục công lập giảm từ 37.530 xuống còn 18.555, tương ứng giảm 18.975 đầu mối, đạt 50,6%. Cả nước hiện có 13.518 cơ sở giáo dục tổ chức theo mô hình đa cơ sở, chiếm 72,9%; đồng thời hình thành 2.418 trường phổ thông nhiều cấp học, gồm 2.013 trường tiểu học - THCS, 391 trường THCS - THPT và 14 trường ba cấp.

Việc tinh gọn đầu mối pháp nhân không đồng nghĩa với thu hẹp tương ứng các địa điểm dạy học. Những phân hiệu, điểm trường cần thiết tiếp tục được duy trì nhằm bảo đảm quyền học tập và khả năng tiếp cận giáo dục của học sinh. Hoạt động dạy và học đầu năm học nhìn chung diễn ra liên tục, ổn định, chưa ghi nhận những vấn đề phát sinh trên diện rộng ảnh hưởng đến người học.

Song song với tổ chức lại mạng lưới trường lớp, bộ máy quản lý cũng được tinh gọn đáng kể. Cả nước giảm 33.870 cán bộ quản lý, trong đó 21.009 người được bố trí trở lại làm giáo viên, 479 người chuyển sang công tác khác, 3.559 người nghỉ chế độ và 8.823 người đang được tiếp tục bố trí theo phương án của các địa phương.

Trong khi bộ máy quản lý được thu gọn, bài toán cân đối đội ngũ giáo viên vẫn cần tập trung giải quyết. Hiện cả nước có 1.081.727 giáo viên, trong khi nhu cầu là 1.190.224 người. Các địa phương xác định còn thiếu 116.095 giáo viên; đồng thời có 12.767 giáo viên cao hơn nhu cầu ở một số môn học, cấp học, địa bàn và 10.809 người có khả năng điều tiết, bố trí lại. Tính toán sơ bộ cho thấy, năm học 2026–2027 cần bổ sung khoảng 43.267 giáo viên, tập trung ở những cấp học, môn học và địa bàn còn thiếu.

Một vấn đề khác đặt ra là quản trị các trường có quy mô lớn, nhiều cấp học và nhiều địa điểm. Hiện có 5.749 cơ sở đạt hoặc vượt ngưỡng quy mô theo từng cấp học, chiếm khoảng 31%; trong đó 73 cơ sở tại 14 địa phương có trên 100 lớp. Quy mô trường học ngày càng lớn đòi hỏi mô hình quản trị phù hợp hơn, cùng với việc đầu tư cơ sở vật chất và bố trí đội ngũ đáp ứng yêu cầu thực tế.

Đối với các trường phổ thông nội trú liên cấp tại khu vực biên giới, giai đoạn 1 có 108 trường tại 19 tỉnh, thành phố được khởi công. Đến nay, 107/108 trường đã khai giảng; 101 trường tổ chức dạy học tại cơ sở mới, 7 trường vẫn sử dụng cơ sở cũ do công trình mới chưa bảo đảm điều kiện an toàn.

Việc đưa các trường vào hoạt động cũng nảy sinh một số vướng mắc. Tại một số nơi, hoạt động dạy học diễn ra song song với quá trình thi công; thủ tục pháp lý, tài chính chưa hoàn tất; nhân lực quản sinh, chăm sóc học sinh còn thiếu, trong khi cơ chế chi trả một số khoản phát sinh trong quá trình vận hành chưa đầy đủ.

Cùng với điều kiện học tập, chất lượng bữa ăn học đường là nội dung được đặc biệt quan tâm. Hiện 96,8% cơ sở giáo dục mầm non và khoảng 55% trường phổ thông tổ chức bán trú. Công tác bảo đảm an toàn thực phẩm tại các cơ sở chưa đồng đều, vẫn ghi nhận một số vụ ngộ độc tại bếp ăn trường học.

Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu chuyển từ quản lý riêng lẻ “bếp ăn” sang quản trị toàn bộ chuỗi cung ứng và tổ chức bữa ăn học đường; phân định rõ trách nhiệm ở từng khâu, chuẩn hóa tiêu chí lựa chọn nhà cung cấp, tăng cường công khai và giám sát. Các quy định về tổ chức bữa ăn nội trú, bán trú dự kiến được hoàn thiện trong quý IV/2026.

Tại Hà Tĩnh, năm học 2026–2027, ngành Giáo dục tiếp tục sắp xếp mạng lưới trường học, tinh gọn tổ chức bộ máy gắn với bố trí đội ngũ và đẩy mạnh chuyển đổi số. Sau sắp xếp, toàn tỉnh còn 230 cơ sở giáo dục, giảm 409 đầu mối, tương đương 64%. Toàn tỉnh hiện có 18.512 giáo viên, cơ bản đáp ứng nhu cầu giảng dạy; tuy nhiên, giáo dục phổ thông còn thiếu 235 giáo viên, chủ yếu ở cấp THCS. Vì vậy, việc rà soát, điều tiết đội ngũ giữa các cấp học, môn học và địa bàn tiếp tục là nhiệm vụ cần được quan tâm trong thời gian tới.
Chuyển đổi số trong giáo dục đạt nhiều kết quả tích cực. Học bạ số đã được triển khai tại 100% cơ sở giáo dục, với 284.431/284.515 học bạ được phát hành, đạt 99,97%; tỷ lệ cập nhật dữ liệu học sinh khối giáo dục phổ thông đạt 94,44%.
Cùng với đó, toàn tỉnh có 124 trường tổ chức bán trú cho gần 97.000 học sinh, gắn với tăng cường kiểm soát chất lượng bữa ăn và an toàn thực phẩm. Đến cuối tháng 9/2026, khoảng 98,15% học sinh đã có đủ sách giáo khoa.
Đối với các xã biên giới, 2 trường phổ thông nội trú liên cấp đã đi vào hoạt động; 5 trường còn lại đang được xây dựng, dự kiến hoàn thành trước ngày 30/8/2027. Đây là những công trình quan trọng nhằm từng bước nâng cao điều kiện học tập, sinh hoạt cho học sinh khu vực biên giới.
Thời gian tới, ngành Giáo dục Hà Tĩnh tiếp tục tập trung chuẩn hóa dữ liệu, cân đối và sử dụng hiệu quả đội ngũ giáo viên; nâng cao năng lực quản trị các cơ sở giáo dục sau sắp xếp; bảo đảm chất lượng, an toàn bữa ăn bán trú và hoàn thiện điều kiện vận hành các trường phổ thông nội trú liên cấp vùng biên.

Tại hội nghị, đại diện các bộ, ngành và địa phương tập trung phân tích kết quả, nhận diện những khó khăn, vướng mắc trong vận hành cơ sở giáo dục sau sắp xếp, bố trí đội ngũ, tổ chức bữa ăn học đường và chuyển đổi số; đồng thời đề xuất các giải pháp nhằm thực hiện hiệu quả nhiệm vụ năm học 2026–2027.

Phát biểu tại hội nghị, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Hoàng Minh Sơn ghi nhận, đánh giá cao nỗ lực của các tỉnh, thành phố trong việc chủ động nhận diện khó khăn, vướng mắc và từng bước tháo gỡ các điểm nghẽn trong quá trình triển khai nhiệm vụ giáo dục. Bộ trưởng đồng thời nhấn mạnh yêu cầu đổi mới mạnh mẽ tư duy quản lý theo hướng dựa trên dữ liệu, khắc phục tình trạng số liệu chưa đầy đủ, chưa được cập nhật kịp thời.

Bộ trưởng yêu cầu toàn ngành tiếp tục triển khai quyết liệt các nhiệm vụ theo chỉ đạo của Thủ tướng Chính phủ; tăng cường phối hợp với các bộ, ngành để hoàn thiện thể chế về giáo dục; thường xuyên rà soát hoạt động của các cơ sở giáo dục sau sắp xếp, trong đó phải đặt quyền lợi của người học và chất lượng dạy học lên hàng đầu. Việc phân cấp, phân quyền cần được thực hiện thực chất, gắn với xác định rõ trách nhiệm của đội ngũ cán bộ quản lý nhà trường.

Đối với công tác cán bộ, Bộ trưởng đề nghị các địa phương quan tâm giải quyết đầy đủ, kịp thời chế độ, chính sách đối với những trường hợp thôi giữ vị trí quản lý; chủ động nắm bắt, tháo gỡ những tâm tư, vướng mắc, tạo sự đồng thuận, đoàn kết trong đội ngũ. Cùng với đó, cần khẩn trương hoàn thiện phương án sắp xếp, điều động, luân chuyển giáo viên, từng bước khắc phục tình trạng thừa, thiếu giáo viên cục bộ; hoàn thiện, cập nhật số liệu trước ngày 15/10.

Các địa phương cũng cần ưu tiên nguồn lực đầu tư cơ sở vật chất, trường, lớp; rà soát tiến độ các trường phổ thông nội trú liên cấp, sớm đưa những hạng mục đủ điều kiện vào sử dụng. Bộ trưởng lưu ý việc bảo đảm chất lượng bữa ăn bán trú, đồng thời yêu cầu cập nhật đầy đủ, chính xác dữ liệu học sinh, văn bằng và các dữ liệu phục vụ công tác quản lý.

Thời gian tới, Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ tiếp tục triển khai, mở rộng các nền tảng số quốc gia trong lĩnh vực giáo dục, từng bước hình thành hệ thống dữ liệu dùng chung, tạo thuận lợi cho các cơ sở giáo dục khai thác, sử dụng dữ liệu hiệu quả, phục vụ công tác quản lý và triển khai các nhiệm vụ năm học./.